Estudiantes avanzados o profesionales de Psicología, Psicopedagogía, Psicomotricidad, acompañamiento terapéutico, pediatras, médicos de familia, licenciados, auxiliar de enfermería, directores primaria-secundaria-UTU-UTEC, docentes en general, profesores de educación física, recreadores y padres.

Inicio: martes 7 de mayo
Duración: 4 sesiones

Martes 7/5 | virtual | 17:30h - 20:45h

SESIÓN I: ¿QUÉ ES TEA (Trastorno del Espectro Autista)?
• Definición
• Prevalencia e impacto
• Rasgos generales
• Perfil de funcionamiento

Docente: Johann Schoepf

SESIÓN II: DIAGNÓSTICO
• Métodos diagnósticos
• Generalidades de ADOS y ADIR, otras escalas
• Diagnóstico diferencial
• Comorbilidades.
• Experiencia del Equipo de diagnóstico e intervención en TEA en el Hospital Policial.

Docente: Johann Schoepf

SESIÓN III: ¿QUÉ HACEMOS?
• Escala de conductas adaptativas:  Generalidades de Vineland, HBS, exploración sensorial, evaluación de la comunicación funcional
• Objetivos
• Plan de trabajo
• Coordinación con la escuela, técnicos actuantes y familia
• Seguimiento y reevaluación

Docente: Carolina Liesegang

SESIÓN IV: CONDUCTAS DISRUPTIVAS
• Concepto Conductas disruptivas en niños-adolescentes, propósito, causas
• Generalidades del Análisis funcional de la conducta
• Ciclo de la ira y estrategias de respuesta
Intervención para prevenir conductas disruptivas

Docente: Carolina Liesegang

Sábado 11/5 | presencial | 08:30h - 13:00h

SESIÓN V: FUNCIONES EJECUTIVAS EN TEA
• Concepto
• Perfil cognitivo
• Trastornos de las Funciones Ejecutivas en el TEA
• Intervenciones en hogar, salón de clase

Docente: Alba Richaudeau

SESIÓN VI: Utilización de TICS
• Intervención a distancia
• Apps útiles para personas con TEA

Docente: Daniela Sniadower

SESIÓN VII: AYUDANDO A LA COMUNIDAD
• Testimonio de madre, Angélica
• Historia del Centro ATATEA

Docente: Angelica de Larrobla 

Martes 14/5 | virtual | 17:30h - 20:45h

SESIÓN VIII: LA IMPORTANCIA DEL DOCENTE
• Abordaje docente en niños – adolescentes con TEA

Docente: Marcela Ribas

SESIÓN IX: TEA y Superdotación intelectual (SDI)
• Conceptualización sobre SDI
• Diagnóstico diferencial entre TEA y SDI
• Doble excepcionalidad: TEA y SDI

Docente: Horacio Paiva-Barón

SESIÓN X: GÉNERO, ADOLESCENCIA Y ADULTEZ
• El camuflaje de niñas y mujeres en el espectro
• TEA en la adolescencia y edad adulta

Docente: Alejandra Severgnini

Sábado 25/5 | presencial | 08:30h - 13:00h

SESIÓN XI:  HABILIDADES SOCIALES
• Concepto
• Particularidades en personas con TEA
• Evaluación de habilidades sociales
• Intervenciones, SOCEED, Role-Playing, Power cards, Historias sociales

Docente: Micaela Magnou

SESIÓN XII
• Ley Nº 19.691 PROMOCIÓN DEL TRABAJO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Docente: Hebert Pintos

• TESTIMONIOS DE PADRES

Docente: Andrés Pérez

SESIÓN XIII: INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
• Proyecto Sofia, Screening de TEA en niños de 18 a 36 meses a través de computer vision y maching learning

Docente: Daniel Jorge, Ingrid Olsson

• Inserción laboral

Docente: Julia García

SESIÓN XIV: NETWORKING
Intercambio de saberes y experiencias.

• Johann Schoepf: Psiquiatra infantil y coordinador del Equipo de diagnóstico e intervención en TEA en el Hospital Policial.  
• Julia García: Psiquiatra clínica de adultos, con especialización en autismo, integrante del Tribunal de Discapacidad del MSP, pasantía en Hospital Valld'Hebron, experiencias exitosas en TEA (Barcelona), certificación en ADI-R en España.
• Angélica de Larrobla: Ingeniera Agrónoma, diplomada en autismo e Intervenciones terapéuticas, miembro fundador del Centro Terapéutico ATATEA en Tacuarembó y madre de un niño con TEA. 
• Daniel Jorge: Ingeniero Químico, MBA, magíster en Data Science, miembro del equipo del Proyecto Sofía, Maching Learning aplicada al screening de TEA en niños entre 18 y 36 meses, y padre de adolescente con TEA. 
• Carolina Liesegang: Psicóloga Psicoterapeuta Cognitivo Conductual, especializada en TEA, consultora en temas de discapacidad en Ministerio de Desarrollo Social de Uruguay (MIDES). 
• Ingrid Olsson: Dr. Medicina y Tecnología Veterinaria, magíster en Gestión Humana, diplomada en autismo e Intervenciones terapéuticas, maestranda en Ciencias Cognitivas, responsable por la ejecución del Proyecto Sofía, Maching Learning aplicada al screening de TEA en niños entre 18 y 36 meses. Además, es madre de un adolescente con TEA. 
• Horacio Paiva-Barón: Psicólogo. Especialista en neuropsicología pediátrica. Master en neurociencias. Doctor en Ciencias de la Salud. Exprofesor adjunto en neuropsicología (UM, UCUDAL) Investigador en Altas Capacidades Intelectuales.
• Andrés Pérez: Doctor en Odontología, integrante del Programa de Salud Bucal del MSP, padre de un adolescente con TEA no verbal.
• Hébert Pintos: Subdirector Nacional de Empleo Ministerio Trabajo y Seguridad Social.
• Marcela Ribas: Profesora de matemáticas, licenciada en Estadística, especializada en Dificultades del aprendizaje, con formación en educación inclusiva, maestranda en Ciencias Cognitivas. Diagnóstico presuntivo de TEA y madre de dos hijos con TEA. 
• Alba Richaudeau: Neuropsicóloga, neurospsicóloga del Servicio de Psiquiatría y pediatría del Hospital Universitario Austral, profesora de la cátedra de Neuropsicología infantil del Hospital Durand, profesora responsable de la cátedra “Evaluación Neuropsicológica Infantil” de la carrera de Especialización en Neuropsicología Clínica UBA. 
• Alejandra Severgnini: Psiquiatra infantil. Diplomada en Psicoterapia Cognitivo Conductual. Trabajó como editor internacional para la revista GAP (Good Autism Practice) publicada Universidad de Birmingham. Ejerció en la Clínica de Psiquiatría y Psicofarmacología Pediátrica en el Hospital Pereira Rossell. Psiquiatra infantil en el Hospital Regional y Centro Asistencia Medico Quirúrgico en Salto. Coordinadora del equipo de Diagnóstico y Tratamiento de Autismo en Centro Clínico del Sur. Docente y conferencista.
• Daniela Sniadower: Ingeniera en Computación. Posgrado en Necesidades educativas y prácticas inclusivas en TEA. Posgrado Autismo y otros Trastornos del Desarrollo. Posgrado Autismo. CEO-Fundadora Aprendizaje Diferente y Síndrome X Frágil Uruguay. Miembro de la Fragile X Clinical Research Consortium of USA. Emprendedora social, activista en inclusión y conferencista. Madre de un joven con síndrome X Frágil.
• Micaela Magnou: Psicóloga Psicoterapeuta Cognitivo Conductual. Especializada en TEA.